Adriane de Sousa Ferreira
Durante muito a educação foi vista como um método que visava apenas a acumulação de conhecimento pelos alunos, com características extremamente dominantes na figura do professor. no entanto sociedade evoluiu rapidamente,e com ela surgiram novas necessidades de adaptação e aprimoramento das técnicas de ensino, passou-se então a usar recursos tecnológicos, como o computador, fazendo uso assim dos meios que lhe estão disponíveis,para a construção do conhecimento
O texto A Informática na Educação retrata muito bem esse processo de transição da educação onde a tecnologia adentra o ambiente educacional, auxiliando no processo de construção do conhecimento ,tal método pode sim ser considerado eficaz visto que com a evolução computacional alguns programas educacionais se tornam adaptáveis as necessidades dos alunos, cabe então ao professor o momento apropriado para a utilização do mesmo, sabendo ainda tirar proveito de todas as vantagens que o software pode oferecer, como ressalta Papert, “a verdadeira alfabetização computacional não é apenas saber usa o computador as idéias computacionais.É saber quando é apropriado fazê-lo”.(Papert, 1985: 187).
O tema informática na educação tornou-se cada vez mais recorrente, no meio educacional, tornando se presente também no processo de preparação de professores, tal preparação ocorre através de cursos ou treinamentos que treina o professor para fazer o uso adequado da tecnologia como ferramenta pedagógica, tal processo de formação deve preparar o educador, para fomentar em seu aluno a partir da ferramenta tecnológicas, o gosto pelo aprender, pelo analisar e compartilhar coisas novas alem de possibilitar que o aluno construa seu conhecimento a partir de sua própria ação.
Em suma, vale ressaltar que o uso do computador no contexto educacional servirá apenas como um suporte, uma ferramenta que permite a busca de informação, esse portanto não substitui a figura do educador no processo educacional, pois cabe a este o papel de ínsita os educandos, conduzi-los, no processo de formação de seu próprio conhecimento, alem de promover situações problema para ajudá-los a construir uma visão mais critica da realidade por eles vivenciada, funções essas que uma maquina ate agora não é capaz de executar.
REFERENCIAS
PAPERT, S., Logo: Computadores e Educação.São Paulo, Brasiliense, 1985.
